GUÍAS DE LECTURA. 1° PARCIAL

1-¿QUE ES LA PSICOLOGIA? JOSE TOPF

1) Explique las posibles causas por las que la Psicología tendría varias definiciones.
2) Relacione la pregunta 1, con lo que dice  Thomas KUHN-
3) Desarrolle el “DEBATE EPISTEMOLÓGICO”
4)¿Qué se concluye con respecto a la frase pregunta: ¿UNA O VARIAS RESPUESTAS?
5) Explique las “CONCEPCIONES Y SUS  “FASES”
6) Desarrolle las COSMOVISIONES y articula con la pregunta 5.
7) ¿En qué sentido la frase de Augusto COMTE: “…EL ESPÍRITU HUMANO RENUNCIA”. ¿Puede relacionarse con el PROCESO  DE DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA?
8) ¿Qué dice Georges POLITZER acerca de  WILHEM WUNDT-
9) Explique la  PSICOLOGIA EXPERIMENTAL desde WUNDT.
10) Nombre los CRITERIOS –CONTEXTOS  DE CIENTIFICIDAD y explíquelos. Luego articule con lo que dice Thomas  KUHN  al respecto.
11) ¿Qué opina Gastón BACHELARD?
12) Nombre las ETAPAS y las ESCUELAS  de los “SISTEMAS PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS “y, la 1ª, y 2ª ruptura.

 2-EL MÉTODO PSICOANALÍTICO DE FREUD          

1)      Describa la terapia Catártica

2)      ¿Qué modificaciones introdujo Freud al método catártico?

3)      ¿Qué son las  “ocurrencias”?

4)      ¿Qué son las lagunas mnémicas y cuál es el trabajo que plantea Freud se debe realizar con ellas?

5)      ¿Por qué se producen las “amnesias”?

6)      ¿Qué es la resistencia y que lugar le otorga Freud en la teoría psicoanalítica?

7)      ¿Cómo surge el denominado  “arte de interpretación”?

8)      ¿Qué función tienen los sueños y las ocurrencias?

9)      ¿Qué sucede con la Hipnosis?

10)  Describa la tarea del método psicoanalítico.

11)  ¿Cuáles son los requisitos que plantea Freud para analizarse?

3-LAS PROPIEDADES PARTICULARES DEL SISTEMA  Icc

1)      ¿Cuáles son las características del Icc?

2)      Describa el proceso psíquico primario

3)      ¿Cuáles son los procesos del sistema Icc?

4)      ¿Cómo se accede al sistema Icc? ¿Cómo se produce su descarga?

5)      ¿Cómo  son los procesos del sistema Prcc.?

6)      ¿Qué tareas le competen al sistema Prcc?

7)      ¿Qué sucede en la huella mnémica (Hmn)?

8)      ¿Cuál es la diferencia entre huella mnémica y memoria?

4- “Esquema del psicoanálisis” Cap. I: “El aparato psíquico”

1)      ¿Cuáles son los 2 términos de la psique?

2)      ¿Con que se articulan esos 2 términos?

3)      Describa el Ello.

4)      ¿Cómo define al YO?

5)      ¿Cuáles son los caracteres principales del YO?

6)      ¿Cuál es la aspiración del YO? ¿Qué sucede si no se alcanza esa aspiración?

7)      ¿Qué sucede en el estado del dormir?

8)      ¿Cómo surge el SUPERYO?

9)      ¿Qué requerimientos debe cumplir el YO?

10)  ¿Cuáles son los vínculos entre YO- SUPERYO?

11)  ¿Cuáles son los vínculos entre ELLO- SUPERYO?

5-FREUD, S. ( ) Esquema de Psicoanálisis.

Cap. II – Doctrina de las Pulsiones.

1) Propósito del ello y del superyó.

2) Definición de pulsión.

3) ¿Qué quiere decir que toda actividad es conservadora?

4)  ¿Cuáles son las Pulsiones básicas?, ¿Cuáles son sus metas?

5) ¿Cómo se combinan la pulsión de muerte y la pulsión de vida?

6) ¿Qué sucede cuando hay una alteración en la proporción de las pulsiones?

7) ¿Qué es la libido? ¿Hay libido en la pulsión de muerte? ¿Por qué?

8) ¿Qué es la mortificación?

9) ¿Qué es el narcicismo primario absoluto?

10) ¿Qué es libido de objeto?

11) ¿Qué es y qué sucede en el estado de enamoramiento total?

12) Describa movilidad y fijación de la libido.

13) ¿Cómo se caracteriza la libido? ¿Cómo se relaciona con las zonas erógenas?

6- -“Psicología de las masas y análisis del YO” -1920-1922.-

Cap. V: DOS MASAS ARTIFICIALES: IGLESIA Y EJERCITO

1) Nombre distintos tipos de MASAS. ¿Qué tienen en común las masas entre sí, en relación a su cohesión?
2) ¿Qué masas y por qué son elegidas como MASAS ARTIFICIALES, por el autor?
3) Articule la “ILUSION”  con Iglesia y Ejercito.
4) Explique la DOBLE LIGAZON LIBIDINOSA.
5) ¿Cómo se genera el PANICO?
6) ¿Qué dice MC DOUGALL con respecto al PANICO?
7) Desarrolle el “DRAMA DE HEBBEL”. ¿Para qué lo utiliza Freud?
8) ¿Qué plantea Freud con respecto a la NOVELA RELIGIOSA y su contexto específico?
9) ¿Puede vincularse a otros tipos de masas las características de las paradigmáticas? Fundamente su respuesta

7-“Psicología de las masas y análisis del YO”
Cap. VIII: “Enamoramiento e Hipnosis”

1)      ¿Qué es el enamoramiento?
2)      ¿Qué sucede en la primera fase en el desarrollo de la vida amorosa?
3)      ¿Cuándo son las consecuencias del advenimiento de la represión?
4)      ¿Qué modificaciones se producen en la pubertad y en la adolescencia?
5)      ¿Qué es el fenomeno de la sobrestimación?
6)      ¿Qué sucede con el objeto y el YO en el enamoramiento?
7)      ¿Qué sucede en la fascinación y en el enamoramiento?
8)      ¿Cuáles son las coincidencias entre  enamoramiento e hipnosis?
9)      ¿Cuáles son las características del vínculo hipnótico?
10)  ¿Cómo pueden explicarse las aspiraciones sexuales de meta inhibida?
11)  ¿Cuál es la fórmula de la constitución libidinosa de una masa?

GUÍAS DE LECTURA - 2° PARCIAL -

EL BANQUETE

Discursos de Pausanías y Erixímaco

Platón

1)     Caracterice e indique la procedencia de Eros Pandemo y Eros Uranio.

2)     ¿Qué sostiene Pausanías acerca de la pederastía?

3)     ¿Qué relación propone entre la tiranía y el amor?

4)     ¿En qué consiste la libertad del amante? Refiera sus características. ¿Qué conductas son consideradas vergonzosas?

5)     ¿Qué esclavitudes son consideradas bellas?

6)     ¿Qué diferencia sostiene Erixímaco con Pausanías?

7)     Explique el doble Eros de los  cuerpos.

8)     ¿Cómo define a la medicina? ¿Cuál es su objetivo?

9)     ¿En qué sentido la compara con la música y con las estaciones del año?

10)   Explique el Eros ordenado (morigerado) y el desmesurado (incontinente)

FICHA 2

Lomanno, José

1)     CONCEPTO DE LOCURA LA GRECIA ANTIGUA:

a)     ¿Qué relación propone la reflexión socrática entre locura, sabiduría y verdad?

b)    ¿Cómo se articula alma y patología?

c)     ¿A qué se denomina virtud (areté)?

d)    ¿Cuál es la función de la psiché?

e)     ¿Qué referencia la clínica acerca del enfermo mental?

2)     ¿Qué significa folie? ¿Qué sentidos actuales de la locura puede asociar a este término?

3)     CONCEPTO DE LA LOCURA EN LA EDAD MEDIA:

a)     ¿En qué consiste la tesis demoníaca?

b)    ¿Cuáles son las funciones, intenciones y deseos del Santo Oficio?

c)     ¿Cuáles son las herejías?

d)    ¿Qué respuestas comienza a dar la Medicina en relación a la locura?

e)     Explique las consideraciones de M. Foucault acerca de la relación entre locura y razón.

4)     Relacione (semejanzas y/o diferencias) las “técnicas de vida” de los griegos clásicos con las “técnicas del yo” de los cristianos.

5)     CONCEPTO DE LOCURA PARA LA MODERNIDAD:

a)     Fundamente la relación “hombre sano-mundo loco”. Relacione la persecución de los fines nobles y puros.

b)    ¿En qué consiste la locura crítica?

c)     ¿Qué ruptura produce el Psicoanálisis respecto del dualismo cartesiano?

d)    Caracterice al hecho psíquico. ¿Cómo lo concibe W. Wundt?

e)     Explique el paralelismo psicofísico.

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

El concepto de Caja Negra

Watzlawick, Paul

1)     ¿Cómo fundamenta el autor la adopción del concepto de Caja Negra?

2)     ¿Cuál es su origen? ¿Cómo es concebido en la actualidad?

3)     ¿Cómo se aplica a los problemas psicológicos y psiquiátricos?

4)     ¿Cómo conceptualiza al síntoma? ¿A qué concepción se contrapone? 
5) ¿Por qué pierde importancia en el intercambio de información si una conducta es consciente o inconsciente? Relacione con la atribución de "significado".

WATZLAWICK, PAUL (1921-2007)

REALIDAD Y VERDAD (VIDEO)

1) ¿Cómo ejemplifica Watzlawick la influencia del contexto?

2) ¿A qué remite el comentario acerca del optimista y el pesimista?

3) Diferencie los tipos de realidad. ¿Cómo ejemplifica el autor esta clasificación?

4) Refiera el caso de "la verruga" y el de "la madre y la hija"

EL ENFOQUE POSRACIONALISTA EN TERAPIA COGNITIVA

Balbi, Juan

1) ¿Por qué suele equipararse cognitivismo y racionalismo?

2) ¿En qué consiste el argumento básico del cognitivismo? ¿A qué propuesta se contrapone?

3) Explique el "paradigma de procesamiento de la información"?

4) ¿Qué dificultades epistemológicas señala Guidano a estos enfoques?

5) ¿Cómo es concebida la "realidad" por el enfoque racionalista? ¿Cuál será la tarea del terapeuta?

6) Explique la concepción de la realidad, del conocimiento y la posición del terapeuta desde el enfoque posracionalista (Guidano).

7) ¿Qué aportes toma de la epistemología evolutiva? ¿Por qué considera a las emociones como "poderosas y primitivas formas de conocimiento"?

8) Diferencie el enfoque racionalista del posracionalista respecto del tratamiento de las emociones.

9) Explique los niveles de experiencia. ¿A qué se denomina "imagen conciente de sí mismo" y "autoengaño"?

10) ¿Qué ocurre en las situaciones patológicas? ¿Cuál es el objetivo de la terapia posracionalista?

LA CONSTRUCCIÓN CORPORAL COMO OBRA DE ARTE

Díaz, Esther

1)     Explique la relación entre cuerpo y naturaleza en los griegos del comienzo de nuestra cultura.

2)     Fundamente la siguiente afirmación: “Mientras  los griegos cultivaban una estética de la existencia, los romanos procuraban un cuidado de sí”

3)     Diferencie el tratamiento del cuerpo de los paganos romanos y de los cristianos primitivos.

4)     ¿Qué modificaciones se realizan en el Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma?

5)     Caracterice la construcción del cuerpo del Siglo XIX y XX.

6)     Explique la siguiente afirmación: “Los sujetos que compartimos una  misma época histórica, compartimos también sus verdades, sus valores, sus significaciones, sus materialidades“

7)     Caracterice la subjetividad corporal de la época.

LAS CONCEPCIONES DEL CUERPO Y SU INFLUENCIA EN EL CURRICULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Pérez-Samaniego, Víctor

Sánchez Gómez, Roberto

1)     ¿Cómo debe ser estructurada una Educación Física según Cagigal?

2)     Concepciones dualistas:

a)     Explique la noción de dualismo.

b)    ¿Cómo concibe al cuerpo?

c)     ¿Qué significa la “metáfora del cuerpo-máquina” y “el cuerpo como instrumento de acción motriz”?

d)    ¿Cuáles son las consecuencias de esta concepción en la cultura profesional de la Educación Física?

3)     Concepciones monistas:

a)     Explique la noción de cuerpo en estas concepciones.

b)    ¿Cómo articula el Psicoanálisis (Freud) los siguientes conceptos: cuerpo, inconsciente y pulsión?

c)     Explique los niveles de existencia corporal en el mundo propuestos por el Existencialismo (Sartre). Refiera el ejemplo del escalador.

d)    ¿De qué forma la visión del Otro condiciona la autopercepción?

e)     ¿Cuáles son las consecuencias de esta concepción en la visión de la Educación Física?

4)     Concepciones sociales:

a)     Explique el concepto de construcción social del cuerpo.

b)    ¿Cuáles son los principales efectos de la posmodernidad en la construcción de las ideas del cuerpo? Explique cada uno de ellos.

c) ¿Cómo consideran los autores que debe ser concebido el movimiento? ¿Cómo incidiría en el curriculum de la Educación Física?   

LA FUNCIÓN DEL HIJO

 LA FUNCIÓN ESCÉNICA DE LA IMAGEN DEL CUERPO 

Levin, Esteban

                

 1)  ¿Cuál es el primer espejo del niño? ¿Por qué?

 2)  ¿Qué le permite estructurar este espejo?

 3)  ¿Qué significa “el niño niega su cuerpo para confirmarse en su imagen”?

 4)  ¿Qué significa que la función de la imagen corporal tenga un poder enajenante y estructurante?

 5)   Describa los momentos delimitados por Levin en la constitución de la  imagen  corporal.

 6)   Defina imagen y esquema corporal.

 7) ¿Por qué afirma Levin que “si un niño no configuró su imagen corporal no podrá jugar”?

 8) ¿Por qué el diagnóstico diferencial acerca de la conformación de la imagen corporal es propuesto desde la relación que se establece con el niño?

9 ) Elabore un cuadro comparativo de las características de los signos o pautas de conformación de la imagen del cuerpo (la mirada, el toque, la voz y los movimientos), en el siguiente formato:

    

PAUTAS DIAGNÓSTICAS	IMAGEN CORPORAL
	Constituida	No constituida
La mirada
El toque
La voz
Los movimientos

“EL ESTADIO DEL ESPEJO DE JACQUES LACAN”

 Lomanno, José

1)    ¿Qué anticipa el estadio del espejo? Fundamente.

2)    ¿Con quién se identifica el ser humano? Relacione identificación primaria y formación del yo.

3)    ¿Qué doble valor le asignó Lacan al estadio del espejo?

GUÍA DE PREGUNTAS - 2° PARCIAL - TURNO NOCHE

1) EL BANQUETE-PLATON

1) Según Pausanias hay solo un “AMOR”. Responda y explique

2) ¿Beber, cantar y conversar son acciones bellas en sí mismas? Explique.
3) Explique las características de los AMORES
4) Describa y explique los comentarios acerca de la Pederastia

5) ¿Qué dice Eriximaco sobre el AMOR descripto por Pausanias?
6) Desarrolle las propuestas que plantea Eriximaco

2) FICHA N° 2 – José Lomanno

1) ¿Cuál es la función de la psyché del hombre según Platón? ¿Qué plantea con respecto a la clínica (la práctica)? Explique.

2) Desarrolle la tesis demoníaca correspondiente a la Edad Media.

3) Defina el concepto de costumbres morales de principios del SXX.

4) ¿Qué plantea Michael Foucault, a principios del SXX  sobre las costumbres morales?

5) ¿Cómo se desarrolla la relación “hombre loco – mundo sano”?

6) Desarrolle la concepción de Wilhem Wundt.

EL ENFOQUE POSRACIONALISTA EN LA TERAPIA COGNITIVA - (JUAN BALBI)

1) Describa el enfoque cognitivo y desde éste que significa la formulación “paradigma del proceso de la información”

2) Explique la perspectiva racionalista

3) ¿Cuál es el problema a resolver en terapia  los denominados enfoques cognitivos racionalistas?

4) ¿Cuál es la tarea del terapeuta desde el enfoque cognitivo racionalista?

5) ¿Cuál es la tarea del terapeuta desde el enfoque racionalista?

6) Desde la perspectiva posracionalista de Guidano: ¿Cómo entiende la experiencia humana y el conocimiento? Desarrolle.

7) ¿Cuáles son los 2 niveles de experiencia que plantea a Guidano?

7) ¿Qué entiende Guidano por “autoengaño” y que sucede en las situaciones patológicas?

8) Explique el objetivo último de la terapia posracionalista.

LA CONSTRUCCIÓN CORPORAL COMO OBRA DE ARTE”- (ESTHER DÍAZ)

1) ¿Cómo entienden los griegos la naturaleza y cómo introduce el cuerpo en esta concepción?

2) ¿Cuál era la concepción de cuerpo y que finalidad perseguían los griegos desde ésta?

3) ¿Cuál era la concepción de cuerpo y que finalidad perseguían los romanos desde ésta?

4) ¿Cuál es el modelo de cuerpo que impera en la Edad Media, en la Reforma y en la Contrarreforma?

5) ¿Cómo fue considerado el cuerpo a mediados del SXX y como han incidido los diferentes virajes que se produjeron en la historia?

LAS CONCEPCIONES DEL CUERPO Y SU INFLUENCIA EN EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (PÉREZ-SAMANIEGO Y SÁNCHEZ GÓMEZ)

1) ¿Cuál es la concepción dualista del cuerpo?

2) Desarrolle la principal implicación de la metáfora del “cuerpo máquina” según Colquhoun

3) ¿Cuál es la consecuencia de la metáfora del “cuerpo máquina” como concepción actual del discurso hegemónico sobre el cuerpo en la Educación Física?

4) ¿Cómo describen la concepción de cuerpo las diferentes  perspectivas monistas?

5) ¿Cuál es la concepción de cuerpo del psicoanálisis?

6) ¿Cuáles son los niveles que en los que plantea Sartre para describir la presencia corporal en el mundo? Desarrolle.

7) ¿Cómo pueden encontrarse las visiones monistas en la Educación Física?

8) ¿A que alude el concepto de “construcción social del cuerpo? Explique

9) Describa el concepto de “construcción de las ideas del cuerpo”

10) ¿Cuáles son los principales efectos de la postmodernidad en la concepción sobre las ideas del cuerpo? Explique brevemente.

11) Describa en que  dimensiones ha influido en la actualidad  significado  socio-cultural del cuerpo.

12) ¿Qué influencia tiene la concepción social del cuerpo en la Educación Física

13) ¿Cómo debe considerarse la inclusión de la multiplicidad de significados del cuerpo y el movimiento dentro del currículum?

14) ¿Qué supone un desarrollo de una “sensibilidad profesional” dentro de la selección y diseño del currículum?

LA FUNCION DEL HIJO – (ESTEBAN LEVIN)

1) Explique la siguiente afirmación “…el primer espejo será la mirada escénica de la madre…”

2) Describa el concepto de imagen del cuerpo como fundante y su relación con el juego

3) Describa el estadio del espejo y su relación con el gesto postural.

4) Desarrolle los 3 tiempos estructurales y mencione que sucede con el eje axial- postural y el eje tónico postural

5) ¿Cuáles son los índices de la estructuración psíquica en el desarrollo psicomotor del niño? ¿Cuál es la función de la mirada y qué sucede en el autismo infantil?

6) ¿Cuáles son los índices de la estructuración psíquica en el desarrollo psicomotor del niño? ¿Cuál es la función que se le otorga al toque y qué sucede si el toque no se estructura en una escena?

7) ¿Cuál es la función de la voz? ¿Qué características requiere para constituirse como índice de anudamiento entre el desarrollo y la estructuración de la imagen corporal?

8) ¿Qué sucede con las producciones fonológicas cuando no se ha constituido la imagen del cuerpo?

9) Describa el movimiento (deseante) y articule con el gesto (como acontecimiento sensorio-motriz)

10) ¿Qué sucede cuando el niño comienza a dominar la motricidad?

11) ¿Cómo se origina el esquema corporal?