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DOS TEXTOS DE FRIEDRICH NIETZSCHE SOBRE EL ETERNO RETORNO

Dos textos de Friedrich Nietzsche sobre el eterno retorno

La Gaya Ciencia, § 341

El peso más grande. ¿Qué ocurriría si un día o una noche un demonio se deslizara furtivamente en la más solitaria de tus soledades y te dijese: «Esta vida, tal y como tú ahora la vives y como la has vivido, deberás vivirla aún otra vez e innumerables veces, y no habrá en ella nada nuevo; sino que cada dolor y cada placer, y cada pensamiento, y cada suspiro, y cada cosa indeciblemente pequeña y grande de tu vida deberá retornar a ti, y todas en la misma secuencia y sucesión: y así también esta araña y esta luz de luna entre las ramas, y así también este instante y yo mismo. ¡El eterno reloj de arena de la existencia se invierte siempre de nuevo y tú con ella, granito de polvo!?». Si esto sucediera, ¿no te arrojarías entonces al suelo, rechinando los dientes y maldiciendo al demonio que te ha hablado de esta forma? ¿O quizás has vivido ya alguna vez ese instante infinito, y tu respuesta entonces fue la siguiente: «Oh, tú eres un dios y jamás oí nada más divino»? Si ese pensamiento se apoderase de ti, te haría experimentar, tal y como eres ahora, una transformación y tal vez te trituraría; acerca de cualquier cosa te plantearías siempre la pregunta «¿quieres esto otra vez e innumerables veces más?», y ello pesaría sobre tus acciones como el peso más grande. Y además, ¿cuánto deberías amarte a ti mismo y a tu vida para no desear ya otra cosa que esta última y eterna sanción, este sello?

Así habló Zaratustra, II, «De la redención»

Que el tiempo no camine hacia atrás es lo que secretamente nos causa más rabia. «Lo que fue, fue»: así se llama la piedra que ella, la voluntad, no puede en modo alguno remover... Esto sí, esto sólo es la raíz de nuestra más profunda venganza: la aversión de la voluntad contra el tiempo y contra su imborrable «fue»... El espíritu de la venganza, amigos míos, sobre esto es sobre lo que mejor han reflexionado los hombres hasta ahora; y donde había sufrimiento allí debía haber siempre castigo... hasta que la voluntad creadora añada: «¡Pero yo lo quiero así! ¡Yo lo querré así!»... Algo superior a toda reconciliación tiene que querer la voluntad que es voluntad de potencia. Sin embargo, ¿cómo ocurre esto? ¿Quién ha enseñado incluso el querer hacia atrás?

GUÍAS DE LECTURA. 1° PARCIAL

1-¿QUE ES LA PSICOLOGIA? JOSE TOPF

1) Explique las posibles causas por las que la Psicología tendría varias definiciones.
2) Relacione la pregunta 1, con lo que dice  Thomas KUHN-
3) Desarrolle el “DEBATE EPISTEMOLÓGICO”
4)¿Qué se concluye con respecto a la frase pregunta: ¿UNA O VARIAS RESPUESTAS?
5) Explique las “CONCEPCIONES Y SUS  “FASES”
6) Desarrolle las COSMOVISIONES y articula con la pregunta 5.
7) ¿En qué sentido la frase de Augusto COMTE: “…EL ESPÍRITU HUMANO RENUNCIA”. ¿Puede relacionarse con el PROCESO  DE DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA?
8) ¿Qué dice Georges POLITZER acerca de  WILHEM WUNDT-
9) Explique la  PSICOLOGIA EXPERIMENTAL desde WUNDT.
10) Nombre los CRITERIOS –CONTEXTOS  DE CIENTIFICIDAD y explíquelos. Luego articule con lo que dice Thomas  KUHN  al respecto.
11) ¿Qué opina Gastón BACHELARD?
12) Nombre las ETAPAS y las ESCUELAS  de los “SISTEMAS PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS “y, la 1ª, y 2ª ruptura.

 2-EL MÉTODO PSICOANALÍTICO DE FREUD          

1)      Describa la terapia Catártica

2)      ¿Qué modificaciones introdujo Freud al método catártico?

3)      ¿Qué son las  “ocurrencias”?

4)      ¿Qué son las lagunas mnémicas y cuál es el trabajo que plantea Freud se debe realizar con ellas?

5)      ¿Por qué se producen las “amnesias”?

6)      ¿Qué es la resistencia y que lugar le otorga Freud en la teoría psicoanalítica?

7)      ¿Cómo surge el denominado  “arte de interpretación”?

8)      ¿Qué función tienen los sueños y las ocurrencias?

9)      ¿Qué sucede con la Hipnosis?

10)  Describa la tarea del método psicoanalítico.

11)  ¿Cuáles son los requisitos que plantea Freud para analizarse?

3-LAS PROPIEDADES PARTICULARES DEL SISTEMA  Icc

1)      ¿Cuáles son las características del Icc?

2)      Describa el proceso psíquico primario

3)      ¿Cuáles son los procesos del sistema Icc?

4)      ¿Cómo se accede al sistema Icc? ¿Cómo se produce su descarga?

5)      ¿Cómo  son los procesos del sistema Prcc.?

6)      ¿Qué tareas le competen al sistema Prcc?

7)      ¿Qué sucede en la huella mnémica (Hmn)?

8)      ¿Cuál es la diferencia entre huella mnémica y memoria?

4- “Esquema del psicoanálisis” Cap. I: “El aparato psíquico”

1)      ¿Cuáles son los 2 términos de la psique?

2)      ¿Con que se articulan esos 2 términos?

3)      Describa el Ello.

4)      ¿Cómo define al YO?

5)      ¿Cuáles son los caracteres principales del YO?

6)      ¿Cuál es la aspiración del YO? ¿Qué sucede si no se alcanza esa aspiración?

7)      ¿Qué sucede en el estado del dormir?

8)      ¿Cómo surge el SUPERYO?

9)      ¿Qué requerimientos debe cumplir el YO?

10)  ¿Cuáles son los vínculos entre YO- SUPERYO?

11)  ¿Cuáles son los vínculos entre ELLO- SUPERYO?

5-FREUD, S. ( ) Esquema de Psicoanálisis.

Cap. II – Doctrina de las Pulsiones.

1) Propósito del ello y del superyó.

2) Definición de pulsión.

3) ¿Qué quiere decir que toda actividad es conservadora?

4)  ¿Cuáles son las Pulsiones básicas?, ¿Cuáles son sus metas?

5) ¿Cómo se combinan la pulsión de muerte y la pulsión de vida?

6) ¿Qué sucede cuando hay una alteración en la proporción de las pulsiones?

7) ¿Qué es la libido? ¿Hay libido en la pulsión de muerte? ¿Por qué?

8) ¿Qué es la mortificación?

9) ¿Qué es el narcicismo primario absoluto?

10) ¿Qué es libido de objeto?

11) ¿Qué es y qué sucede en el estado de enamoramiento total?

12) Describa movilidad y fijación de la libido.

13) ¿Cómo se caracteriza la libido? ¿Cómo se relaciona con las zonas erógenas?

6- -“Psicología de las masas y análisis del YO” -1920-1922.-

Cap. V: DOS MASAS ARTIFICIALES: IGLESIA Y EJERCITO

1) Nombre distintos tipos de MASAS. ¿Qué tienen en común las masas entre sí, en relación a su cohesión?
2) ¿Qué masas y por qué son elegidas como MASAS ARTIFICIALES, por el autor?
3) Articule la “ILUSION”  con Iglesia y Ejercito.
4) Explique la DOBLE LIGAZON LIBIDINOSA.
5) ¿Cómo se genera el PANICO?
6) ¿Qué dice MC DOUGALL con respecto al PANICO?
7) Desarrolle el “DRAMA DE HEBBEL”. ¿Para qué lo utiliza Freud?
8) ¿Qué plantea Freud con respecto a la NOVELA RELIGIOSA y su contexto específico?
9) ¿Puede vincularse a otros tipos de masas las características de las paradigmáticas? Fundamente su respuesta

7-“Psicología de las masas y análisis del YO”
Cap. VIII: “Enamoramiento e Hipnosis”

1)      ¿Qué es el enamoramiento?
2)      ¿Qué sucede en la primera fase en el desarrollo de la vida amorosa?
3)      ¿Cuándo son las consecuencias del advenimiento de la represión?
4)      ¿Qué modificaciones se producen en la pubertad y en la adolescencia?
5)      ¿Qué es el fenomeno de la sobrestimación?
6)      ¿Qué sucede con el objeto y el YO en el enamoramiento?
7)      ¿Qué sucede en la fascinación y en el enamoramiento?
8)      ¿Cuáles son las coincidencias entre  enamoramiento e hipnosis?
9)      ¿Cuáles son las características del vínculo hipnótico?
10)  ¿Cómo pueden explicarse las aspiraciones sexuales de meta inhibida?
11)  ¿Cuál es la fórmula de la constitución libidinosa de una masa?

GUÍAS DE LECTURA - 2° PARCIAL -

EL BANQUETE

Discursos de Pausanías y Erixímaco

Platón

1)     Caracterice e indique la procedencia de Eros Pandemo y Eros Uranio.

2)     ¿Qué sostiene Pausanías acerca de la pederastía?

3)     ¿Qué relación propone entre la tiranía y el amor?

4)     ¿En qué consiste la libertad del amante? Refiera sus características. ¿Qué conductas son consideradas vergonzosas?

5)     ¿Qué esclavitudes son consideradas bellas?

6)     ¿Qué diferencia sostiene Erixímaco con Pausanías?

7)     Explique el doble Eros de los  cuerpos.

8)     ¿Cómo define a la medicina? ¿Cuál es su objetivo?

9)     ¿En qué sentido la compara con la música y con las estaciones del año?

10)   Explique el Eros ordenado (morigerado) y el desmesurado (incontinente)

FICHA 2

Lomanno, José

1)     CONCEPTO DE LOCURA LA GRECIA ANTIGUA:

a)     ¿Qué relación propone la reflexión socrática entre locura, sabiduría y verdad?

b)    ¿Cómo se articula alma y patología?

c)     ¿A qué se denomina virtud (areté)?

d)    ¿Cuál es la función de la psiché?

e)     ¿Qué referencia la clínica acerca del enfermo mental?

2)     ¿Qué significa folie? ¿Qué sentidos actuales de la locura puede asociar a este término?

3)     CONCEPTO DE LA LOCURA EN LA EDAD MEDIA:

a)     ¿En qué consiste la tesis demoníaca?

b)    ¿Cuáles son las funciones, intenciones y deseos del Santo Oficio?

c)     ¿Cuáles son las herejías?

d)    ¿Qué respuestas comienza a dar la Medicina en relación a la locura?

e)     Explique las consideraciones de M. Foucault acerca de la relación entre locura y razón.

4)     Relacione (semejanzas y/o diferencias) las “técnicas de vida” de los griegos clásicos con las “técnicas del yo” de los cristianos.

5)     CONCEPTO DE LOCURA PARA LA MODERNIDAD:

a)     Fundamente la relación “hombre sano-mundo loco”. Relacione la persecución de los fines nobles y puros.

b)    ¿En qué consiste la locura crítica?

c)     ¿Qué ruptura produce el Psicoanálisis respecto del dualismo cartesiano?

d)    Caracterice al hecho psíquico. ¿Cómo lo concibe W. Wundt?

e)     Explique el paralelismo psicofísico.

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

El concepto de Caja Negra

Watzlawick, Paul

1)     ¿Cómo fundamenta el autor la adopción del concepto de Caja Negra?

2)     ¿Cuál es su origen? ¿Cómo es concebido en la actualidad?

3)     ¿Cómo se aplica a los problemas psicológicos y psiquiátricos?

4)     ¿Cómo conceptualiza al síntoma? ¿A qué concepción se contrapone? 
5) ¿Por qué pierde importancia en el intercambio de información si una conducta es consciente o inconsciente? Relacione con la atribución de "significado".

WATZLAWICK, PAUL (1921-2007)

REALIDAD Y VERDAD (VIDEO)

1) ¿Cómo ejemplifica Watzlawick la influencia del contexto?

2) ¿A qué remite el comentario acerca del optimista y el pesimista?

3) Diferencie los tipos de realidad. ¿Cómo ejemplifica el autor esta clasificación?

4) Refiera el caso de "la verruga" y el de "la madre y la hija"

EL ENFOQUE POSRACIONALISTA EN TERAPIA COGNITIVA

Balbi, Juan

1) ¿Por qué suele equipararse cognitivismo y racionalismo?

2) ¿En qué consiste el argumento básico del cognitivismo? ¿A qué propuesta se contrapone?

3) Explique el "paradigma de procesamiento de la información"?

4) ¿Qué dificultades epistemológicas señala Guidano a estos enfoques?

5) ¿Cómo es concebida la "realidad" por el enfoque racionalista? ¿Cuál será la tarea del terapeuta?

6) Explique la concepción de la realidad, del conocimiento y la posición del terapeuta desde el enfoque posracionalista (Guidano).

7) ¿Qué aportes toma de la epistemología evolutiva? ¿Por qué considera a las emociones como "poderosas y primitivas formas de conocimiento"?

8) Diferencie el enfoque racionalista del posracionalista respecto del tratamiento de las emociones.

9) Explique los niveles de experiencia. ¿A qué se denomina "imagen conciente de sí mismo" y "autoengaño"?

10) ¿Qué ocurre en las situaciones patológicas? ¿Cuál es el objetivo de la terapia posracionalista?

LA CONSTRUCCIÓN CORPORAL COMO OBRA DE ARTE

Díaz, Esther

1)     Explique la relación entre cuerpo y naturaleza en los griegos del comienzo de nuestra cultura.

2)     Fundamente la siguiente afirmación: “Mientras  los griegos cultivaban una estética de la existencia, los romanos procuraban un cuidado de sí”

3)     Diferencie el tratamiento del cuerpo de los paganos romanos y de los cristianos primitivos.

4)     ¿Qué modificaciones se realizan en el Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma?

5)     Caracterice la construcción del cuerpo del Siglo XIX y XX.

6)     Explique la siguiente afirmación: “Los sujetos que compartimos una  misma época histórica, compartimos también sus verdades, sus valores, sus significaciones, sus materialidades“

7)     Caracterice la subjetividad corporal de la época.

LAS CONCEPCIONES DEL CUERPO Y SU INFLUENCIA EN EL CURRICULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Pérez-Samaniego, Víctor

Sánchez Gómez, Roberto

1)     ¿Cómo debe ser estructurada una Educación Física según Cagigal?

2)     Concepciones dualistas:

a)     Explique la noción de dualismo.

b)    ¿Cómo concibe al cuerpo?

c)     ¿Qué significa la “metáfora del cuerpo-máquina” y “el cuerpo como instrumento de acción motriz”?

d)    ¿Cuáles son las consecuencias de esta concepción en la cultura profesional de la Educación Física?

3)     Concepciones monistas:

a)     Explique la noción de cuerpo en estas concepciones.

b)    ¿Cómo articula el Psicoanálisis (Freud) los siguientes conceptos: cuerpo, inconsciente y pulsión?

c)     Explique los niveles de existencia corporal en el mundo propuestos por el Existencialismo (Sartre). Refiera el ejemplo del escalador.

d)    ¿De qué forma la visión del Otro condiciona la autopercepción?

e)     ¿Cuáles son las consecuencias de esta concepción en la visión de la Educación Física?

4)     Concepciones sociales:

a)     Explique el concepto de construcción social del cuerpo.

b)    ¿Cuáles son los principales efectos de la posmodernidad en la construcción de las ideas del cuerpo? Explique cada uno de ellos.

c) ¿Cómo consideran los autores que debe ser concebido el movimiento? ¿Cómo incidiría en el curriculum de la Educación Física?   

LA FUNCIÓN DEL HIJO

 LA FUNCIÓN ESCÉNICA DE LA IMAGEN DEL CUERPO 

Levin, Esteban

                

 1)  ¿Cuál es el primer espejo del niño? ¿Por qué?

 2)  ¿Qué le permite estructurar este espejo?

 3)  ¿Qué significa “el niño niega su cuerpo para confirmarse en su imagen”?

 4)  ¿Qué significa que la función de la imagen corporal tenga un poder enajenante y estructurante?

 5)   Describa los momentos delimitados por Levin en la constitución de la  imagen  corporal.

 6)   Defina imagen y esquema corporal.

 7) ¿Por qué afirma Levin que “si un niño no configuró su imagen corporal no podrá jugar”?

 8) ¿Por qué el diagnóstico diferencial acerca de la conformación de la imagen corporal es propuesto desde la relación que se establece con el niño?

9 ) Elabore un cuadro comparativo de las características de los signos o pautas de conformación de la imagen del cuerpo (la mirada, el toque, la voz y los movimientos), en el siguiente formato:

    

PAUTAS DIAGNÓSTICAS	IMAGEN CORPORAL
	Constituida	No constituida
La mirada
El toque
La voz
Los movimientos

“EL ESTADIO DEL ESPEJO DE JACQUES LACAN”

 Lomanno, José

1)    ¿Qué anticipa el estadio del espejo? Fundamente.

2)    ¿Con quién se identifica el ser humano? Relacione identificación primaria y formación del yo.

3)    ¿Qué doble valor le asignó Lacan al estadio del espejo?